ESTIMULAR+LA+CAPACIDAD+PARA+EL+ASOMBRO

“Vende tu inteligencia y compra asombro: la inteligencia es mera opinión, el asombro es intuición” Buda
 * Hoy vamos a filosofar… vamos a hablar de asombro **
 * //Dicen que el asombro es el comienzo de la filosofía, según Aristóteles “El hombre aprendió a filosofar gracias al asombro” .//**
 * //La filosofía no tiene valor por lo que dice sino por lo que pregunta, y es en aquello que pregunta donde está el asombro. ¿Cuánta capacidad de asombro tenemos? ¿Cuanto modifica el asombro a nuestra vida?//**

Hace un tiempo, al salir de mi primera clase de narrativa oral, un amigo me llama por teléfono y me pregunta - ¿y que tal la clase? Yo le conté con mucho entusiasmo que había descubierto algo interesante, la narrativa oral iba a permitirme poner en práctica algo que yo creía que era importante para mi vida. A lo que mi amigo me respondió - Vos tenés la habilidad de “sacarle jugo a las piedras”, vas a una clase intrascendente de narrativa y volvés con grandes descubrimientos. Hasta ese momento nunca antes lo había visto así, como decía Ortega: «Sorprenderse, extrañarse, es empezar a aprender». Y esto era lo que yo estaba haciendo, en cada clase dejaba lugar para la sorpresa, para maravillarme de las cosas, para aprender cosas nuevas. Y está actitud era una elección, cuanto más dispuesta estaba a correrme de las explicaciones y del lugar de comodidad de lo ya conocido nuevas posibilidades veía ante mi. En la clase, la profesora nos dio la consigan del día: “zapatos rotos”, cada uno de los participantes del curso debía pensar una anécdota de su vida personal relacionada con este tema. Teníamos 5 minutos para hacerlo, y allí comenzó uno a contar su historia, a mi no me habían alcanzado 5 minutos para recordar alguna pero al escuchar los relatos de mis compañeros comenzaron a aparecer en mi mente muchas anécdotas que ni yo misma creía posible recordar. Al terminar la narración cada uno de los participantes daba su impresión sobre lo que había escuchado e interpretado del relato. Luego la profesora sugería algunos arreglos y hacíamos una segunda vuelta contando nuevamente la historia, pero esta vez teniendo en cuenta las observaciones. Y fue allí donde aparece mi primer descubrimiento. La profesora nos decía - “la anécdota es de ustedes y lo ocurrido no cambiará, pero el relato de hoy pueden elegir vivirlo como quieran”. “Si el chico les dio un beso pero creen que es más interesante para la historia que le de dos, pues bueno, serán dos. Si ocurrió de día pero consideran que es más emocionante que ocurrirá de noche, pues entonces pueden cambiarlo”. Yo tenía el poder de reinventar mi anécdota dependiendo del objetivo que quería lograr con ella. Si yo adquiría esta habilidad de reescribir mis pequeñas historias para una clase sentía que esto me permitiría incorporar más fácilmente esta habilidad en mi vida y que yo podía mirar mis historias desde el ángulo más conveniente para mi objetivo. Y si mi objetivo es ser feliz, entonces es mi responsabilidad elegir como quiero vivir y recordar mi pasado. Mi segundo descubrimiento surgió cuando nos dijo que debíamos contarlo en 5 minutos, casi todos nos excedíamos del tiempo pactado y debíamos “recortar” el relato. Me parecía imposible contar una historia con tantos “condimentos” interesante en tan poco tiempo. El secreto estaba en seleccionar los datos que serían funcionales a lo que quería contar, ¿cual era el germen de la historia? ¿Cuáles eran sus partes más relevantes, aquellas que la harían interesante, las que seducirán y captarán a los oyentes? El relato es solo la parte visible del iceberg, lo que lo sostiene es un montón de información y la habilidad del narrador está en saber elegir que datos subir a la superficie. Y entonces me dije, si yo puedo aprender la habilidad de reconocer y seleccionar los datos que hacen a mis anécdotas interesantes entonces quizá esta habilidad también pueda usarla en otros aspectos de mi vida. Me gustó la metáfora del iceberg ya que no me pedía que tirara u olvidara la historia original sino que aflorara solo aquello que era oportuno para el relato, pensar que yo puedo tirar mi pasado es la misma utopía que pedirle a un adulto que vuelva a ser niño para ejercitar el asombro, no es posible hacerlo, mal que nos pese no podemos volver el tiempo atrás y cuando decidimos tener una postura de niño lo único que podemos hacer es dejar bajo la superficie parte de la información y conocimientos adquiridos y vivir instantes “como sí” en la superficie pero que siempre estarán sostenidos por nuestra historia. Y es esta la habilidad necesaria para aumentar nuestra capacidad de asombro y en consecuencia potenciar nuestro ser creativo. No se trata de volvernos niños, se trata de sacar a la superficie esa capacidad que todos poseemos y que la cultura se ocupa de que la dejemos bajo el agua; la ingenuidad y la capacidad de asombro están allí. Fue así que comprendí que mi creatividad estaba íntimamente relacionada con los datos que yo eligiera para vivir, del mismo modo que mi relato podía ser encantador, mágico y fascinante para otros, mi vida podía serlo para mí si yo tenía la habilidad de elegir y aflorar a la superficie aquellas huellas que le abrían más posibilidades. Si podía hacerlo contando historias ¿porque no hacerlo con mi vida? ¿porqué no comenzar con dejar bajo el agua aquello que ya no la enriquece? No puedo eliminarlo de la historia de mi vida pero puedo elegir si incluyo o no en mi relato de hoy todo aquello que por estar en la comodidad de lo habitual y rutinario me va quitando mi capacidad de asombro. En el libro “El principito “ de Saint-Exupery el protagonista cuenta que cuando era niño aprendió que las boas tragaban sus presas enteras y fue así que hizo su primer dibujo:



Se lo mostro a las personas grandes y les preguntó si su dibujo los asustaba pero los adultos les contestaban que nadie podría asustarse de un sombrero. Lo que el había dibujado no era un sombrero sino una boa que se había tragado un elefante pero las personas grandes no podían verlo, habían perdido esta capacidad, así que tuvo que realizar un segundo dibujo



en donde se viera el elefante para que las personas grandes pudiesen comprender ya que ellos “siempre necesitan explicaciones”. También fueron ellos quienes le aconsejaron que dejara de dibujar serpientes boa y se dedicara a cosas más interesantes como la geografía, el cálculo o la gramática. “Así fue como a la edad de seis años abandoné una magnifica carrera de pintor”. Es así como vamos perdiendo nuestra capacidad de asombro, la cultura suele pedirnos que para aceptarnos entre los adultos abandonemos aquello que se lo considera “cosa de niños”. Algunos de los sinónimos de ingenuo o inocente son: infantil, incauto, infeliz, iluso, crédulo, insensato, inconciente y ¿saben cuales son algunos de sus antónimos? astuto, experimentado, ingenioso, pícaro, pillo, lince, agudo. Viendo esto no es difícil deducir porque nos vamos alejándonos de la ingenuidad ¿a quién le gusta que le digan infantil, iluso, insensato, inconciente, …? Tiene mejor prensa, en nuestra cultura occidental, (y ni que mencionar la porteña), ser visto como astuto, experimentado, ingenioso, pícaro, pillo o agudo. Relacionamos ingenuidad e inocencia con credulidad, lo cual esta bien ya que son sinónimos, pero solemos tener una interpretación errónea respecto del significado de esta palabra. Ser un crédulo es ser capaz de estar abierto a creer, a diferencia del incrédulo que no cree en nada, el crédulo permite que sus creencias sean cuestionadas, deja paso a nueva información, pero no es un tonto que no tiene criterio, es alguien que se deja invadir por lo nuevo, lo elabora, lo coteja con sus viejas creencias y valores y luego lo incorpora o lo rechaza. Recuerdo cuando Ray Dalton, quien fue mi profesor de filosofía dijo en una clase “Dale la oportunidad a lo que yo diga de subir a tu barco, pruébalo, si te sirve te lo quedas, si no te sirve lo pones en el tablón, lo empujas al mar y le das de comer a los tiburones”. Creemos que ser crédulo es ser tonto, es no tener capacidad de discernimiento, pero un crédulo es aquel que tiene apertura a creer y al mismo tiempo tiene la capacidad de sacar sus propias conclusiones sobre los datos que obtiene. Nuestro mayor problema radica en que no confiamos en nuestra capacidad de evaluar y seleccionar la información por lo que cuando encontramos un espacio de comodidad nos cerramos a descubrir cosas nuevas que pongan en vilo lo ya conocido y aceptado. Es allí cuando comienzo a perder mi capacidad de asombro porque lo contrario de asombrarse es quedarse en lo corriente, lo ordinario, lo explicable, lo vulgar, lo cotidiano. La palabra asombro significa “al lado de la sombra” (a= junto, sombro= sombra). Cuando me abro a la posibilidad de asombrarme puedo observar el lado luminoso de las cosas, los hechos y las personas, aquello que está al lado de su supuesta sombra. Y no se trata solo de poner expectativas luminosas en el futuro, ya que, si no estamos atentos y dispuestos a ir más allá de lo esperado, las expectativas rígidas y poco flexibles suelen empobrecer nuestra capacidad de asombro por muy buenas que estas nos parezcan. Recuerdo cuando tenía 37 años y viajé por primera vez a Disney. La excusa de llevar a mis hijos a conocer un mundo de fantasías me permitía cumplir mi sueño de estar cerca de Mickey y así fue como puse todas mis expectativas en él. Esto lo certifica el álbum de fotos: yo con Mickey, yo en la casa de Mickey, yo desayunando con Mickey, yo sentada en primera fila del desfile y la carroza de Mickey pasando por detrás, yo subiendo al avión con un enorme muñeco de Mickey. La vida volvió a darme la posibilidad de ir nuevamente a Disney ochos meses después. El desfile de carrozas no había cambiado, yo volví a sentarme en el cordón de la vereda en primera fila como había hecho meses atrás, pero esta vez mis expectativas ya no estaban fijas en Mickey y fue entonces cuando percibí cosas que aquella vez no había visto. Descubrí carrozas maravillosas, personajes fantásticos, trajes majestuosos, era el mismo desfile solo que yo esta vez me había permitido asombrarme, sí había permitido que entrara en mi todo lo novedoso, había dejado de lado un expectativa que, si bien tenía un valor importante, me había impedido disfrutar y sorprenderme de muchas otras cosas. Fue en ese momento sentada en el cordón de la avenida principal de Magic Kingdom cuando aprendí una lección: Sean cuales sean mis expectativas y por muy movilizadoras que estas fueran debo estar atenta a que ellas no me impidan percibir lo que el momento tiene para darme. Algo similar a lo que David Bhom menciona en su libro //Sobre el diálogo// “Este es el fundamento de la percepción. Los sentidos nos proporcionan información, pero tenemos que ser sensibles a ella o, de lo contrario, ni siquiera la percibiremos.” Mientras preparaba este artículo encontré dos informaciones que llamaron mi atención y me despertaron algunas preguntas. La primera la encontré en la cultura Umbra, una antigua comunidad del occidente de Caldas en Colombia, ellos tenían una palabra “samoga” que significa según la etimología de esa cultura (samo = asombro, ga = lugar) “lugar de asombro”. No conozco nada acerca de la comunidad Umbra pero tener una palabra para nombrar un espacio para el asombro los hace merecedores del mayor de mis respetos. Y la segunda la encontré en un saludo navideño de Francisco Pérez González Obispo de Osma-Soria en el que menciona el siguiente relato: //“Cuenta el padre Voillaume que, en los nacimientos navideños provenzales, hay siempre un curioso personaje llamado El Embelesado. Como está embelesado mirando el Misterio, no trae regalos. Tras de él, y por un camino estrecho, vienen muchos con sus presentes para el Niño. Ante las quejas de todos, porque no les deja pasar, le defiende la Virgen: «No los escuches, Embelesado. Tú has venido a la tierra para admirarla. Has cumplido tu misión y tendrás tu recompensa. El mundo será maravilloso mientras haya personas como tú, capaces de admirar».// Y me pregunté… ¿Como sería nuestro micro mundo si incluimos entre nuestros personajes al embelesado? ¿ como influiría el en nuestras vidas? ¿Qué “lugares de asombro” puedo visitar hoy?¿ Que nuevas oportunidades me abrirían? Soy facilitadora de la metodología conocida como “Diálogos apreciativos” que está basada, entre otras cosas, en la mirada apreciativa, en poner el foco en lo mejor que tiene las personas y las organizaciones. Esta metodología consta de cuatro etapas (Descubrimiento, Sueño, diseño y destino), durante la primera etapa los participantes realizan lo que llamamos “diálogo de a pares” en donde comparten con un compañero una historia personal, pero lo hacen con la consigna de mirar lo mejor que tuvo esa experiencia, para lo cual se les entrega una serie de preguntas guía. Cuando los participantes terminan el proceso de diálogo, y antes de seguir con la siguiente etapa, les damos la posibilidad de compartir en grupo la vivencia de esa experiencia. En mi trayectoria como facilitadora de está metodología he comprobado que hay patrones que se repiten sin importar si se trata de un grupo de personas que se conocían o no entre sí, la edad, el género, si pertenecen a una empresa o una Ong, si se trata de un grupo numeroso o uno reducido, en su mayoría, según mi experiencia, los comentarios están relacionados con el asombro y la sorpresa de lo ocurrido durante el proceso. Eduardo Galeano dice que “América no fue descubierta en 1492 porque quienes la invadieron no supieron, o no pudieron, verla”, y esto es lo que creo que ocurre en la primera etapa de los diálogos apreciativos, curiosamente llamada “descubrimiento”, los participantes se abren a la posibilidad de ver al otro y, como pueden verlo, dejan de invadirlo con expectativas y esperanzas de que el otro sea lo que esperan y se abren a la aventura del descubrir un nuevo ser lleno de oportunidades y facetas que no conocían. Y cuanto mayor haya sido el asombro, cuanto más abiertas están las personas a recibir lo nuevo como nuevo y no intentan ubicarlo en alguna categoría preexistente en sus mentes, también logran un mejor resultado en la segunda etapa a la que llamamos “sueño”, porque cuanto más me permito asombrarme, más descubro y cuanto más descubro mis fortalezas sobre mi y sobre el otro, más confianza siento en el futuro, y cuando puedo ver la mitad del vaso lleno y no la mitad del vaso vacío mis sueños son más grandes y más poderosos, incluyo cosas que antes creía imposibles y permito que nuevas posibilidades entren en el. Y al pasar a la tercera y cuarta etapa donde diseño y planifico los primeros pasos para llegar a los resultados deseados ya tengo instalada en mi la posibilidad y me resulta más sencillo elegir el camino, el “como” voy a hacerlo. Como empezó todo esto…. Con el asombro… esa capacidad que nos permite ver para después crear aquellos sueños que creíamos difíciles o incluso imposibles de lograr. Carlos Churba, uno de mis maestros, en su libro //La Creatividad// escribió su “**crealogo**”, una especie de decálogo pero no con 10 sino con 12 sugerencias que considera importantes para que aflore el potencial creador que todos tenemos, y cuyo punto 9 es: **Estimular la capacidad para el asombro.** El “Creálogo” surge a partir de un neologismo también acuñado por él: “Crealogar” para nombrar así a los diálogos fecundos y creadores que se pueden producir entre dos o más personas. Crealogar es entonces “crear hablando”. Como el mismo expresa en su libro “//Crealogar es una de las maneras de vivir de forma creativa, de poetizar los encuentros con nuestros semejantes, de aportar nuestra cuota de creación al universo mediante el diálogo creativo, mediante el lenguaje, mediante la palabra para que broten así las formas, los objetos, los textos, para expresar crealogando nuestros sueños, nuestros ideales, nuestras propuestas//.” Somos nosotros los que fabricamos el asombro. Somos nosotros los que fabricamos el diálogo y cuando ambos se encuentran, cuando ocurre la comunión, aflora la creatividad, ocurre el milagro. Yo estoy de acuerdo con David Ben Gurión, líder Israelí, cuando aseguraba que “el que no cree en milagros no es realista”…. Pero no me crean nada de lo que les digo, pruébenlo y exprimentenlo por Uds. mismos. Y para empezar pueden hacerlo con este ejercicio (1) : háganse cosquillas a Uds. mismos ¿qué ocurre? ¿no les dá risa? Claro, no podemos hacernos cosquillas a nosotros mismos porque sabemos previamente dónde vamos a hacernos cosquillas. Sin factor sorpresa ni deseo, nuestro cerebro anticipa y anula. Se muere definitivamente el asombro. Sin embargo, si alguien a quien deseamos nos dice que nos hará cosquillas pero no nos dice dónde, sólo con pensarlo nos dará una risa tonta y hasta podrá darnos un pasmo de alegría. // Laura Isanta //

Churba, Carlos Alberto//. La Creatividad. Buenos Aires. // Editorial Dunken. 7ma. Edición. Bhom, David//. Sobre el Diálogo.// Barcelona, Editorial Kairós. 2da. Edición //Galeano, Eduardo. Venas abiertas de América latina – Eduardo Galeano// Saint-Exupery, Antoine de. //El Principito. Buenos Aires, Editorial Emece. 83a.// //Edición// //Rovira, Álex. Superarse con el efecto Pigmalión - Diario “El País” - 17/09/2006 (1)//
 * //Bibliografía//**