Técnica+Descomposición+y+las+7+pistas+de+investigación


 * Técnica de Creatividad: **

**//La Descomposición por medio de las 7 pistas de investigación.// **
Autor: Carlos A. Churba

Descripción de la técnica en base a Demory, Bernard y ampliando nosotros el alcance y la aplicación de la misma.

La Descomposición se trata de un desarrollo del Brainstorming, de Alex Osborn, que permite aplicar la imaginación cambiando el ángulo bajo el cual se considera un problema bajo puntos de vista muy diferentes y poco convencionales. Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. Según Demory se puede llamar a esta técnica //“El Juego de los si…”// Esta técnica es muy valiosa para generar objetos nuevos a partir de objetos existentes. Demory plantea también el uso de la técnica para crear nuevas reglas de juego en el campo de las relaciones humanas y empresariales.

La descomposición se basa en un conjunto de **pistas de investigación** que conviene aplicar en forma secuencial registrando por escrito todas las ideas que van surgiendo para resolver el problema o tema en cuestión. Toda ocurrencia, imagen, recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia, insignificante, inmoral o ridícula. Toda idea ha de ser escrita, dibujada, sin autocensurarse.
 * Funcionamiento: **
 * __ Normas o Reglas de Carlos A. Churba __**
 * A) Toda Idea es Bienvenida. **

Toda crítica será pospuesta. Hay un momento para generar ideas y otro momento para valorarlas, evaluarlas. No censurar.
 * B) Juicio o Valoración Diferida.**

La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada, posteriormente, para resolver un problema o para encontrar una nueva solución.
 * C) Cantidad de Ideas.**

Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestra creatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas, transformarlas o modificarlas, no para discutirlas o rechazarlas. Ver Crealogar
 * D) Resonancia Selectiva.**

En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.
 * E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno.**

=** Las 7 Pistas de Investigación **=

1. ** AUMENTAR, ** agrandar: ya sea la totalidad o una parte, o una característica. ¿Qué se puede aumentar, más tiempo, mayor frecuencia, más fuerza, más altura, más longitud? ¿Más velocidad?

Ejemplo: Si aumentáramos el precio de los marcadores… haríamos marcadores enchapados en oro o plata, con un isotipo especial para cursos de alto nivel. 2. ** REDUCIR, DISMINUIR: ** ¿Qué se puede quitar? ¿más pequeño?¿más condensado? ¿más bajo? ¿más corto? ¿más claro? ¿desdoblar? Ejemplo: Si hiciéramos marcadores minúsculos, para usar bajo un microscopio. Si redujéramos su duración de vida: marcadores descartables. 3. ** SUPRIMIR, SUSTITUIR: ** preguntarnos sobre lo que podríamos aplicar para cumplir una función semejante. ¿Qué puede reemplazarse? ¿otro material? ¿otro lugar? ¿Quién o qué puede ponerse en su lugar, qué otro objetivo? ¿Cambiar la forma, estructura, color, olor, movimiento?

Ejemplo: Si no hubiera marcadores ¿qué podría utilizarse para escribir? 4. ** INVERTIR: ** Se trata de pensar al revés, de imaginar la función contraria, ponerlo de abajo arriba. ¿Pueden intercambiarse los roles, los elementos? ¿Puede ser movido hacia atrás? Ejemplo: lo contrario de un marcador podría ser un elemento para borrar. 5. ** ASOCIAR, COMBINAR: ** Se trata de relacionar dos ideas para hacer surgir del encuentro una idea que las combina. ¿Pueden combinarse unidades? ¿Pueden combinarse propósitos? Ejemplo: Combinar el marcador con un imán para adherirse a superficies diseñadas para tal fin. Ejemplo: Un marcador con las iniciales del educador, un marcador individualizado, un marcador cuyo contacto recordara la piel.
 * 6. **** SENSIBILIZAR: ** Se busca transformar un objeto para mejorar la relación con el usuario en el sentido afectivo, psicológico, estético.

7. ** ADAPTAR: ** ¿Qué se le asemeja? ¿Con qué podría comparárselo? ¿Qué paralelos pueden trazarse? ¿Qué ideas utilizar de otros contextos? ¿Qué escuelas?

Ejemplo: Un marcador que se le incorpore la función de un puntero de rayos láser para señalar conceptos en el pizarrón o rota folio.

1- **Formulación del problema**, incógnita o tema a resolver o desarrollar.
 * Pasos de Aplicación de la Técnica **

2- **Generación de las ideas** aplicando las preguntas según las 7 pistas de investigación.

3- **Evaluación de las ideas.** Este paso consiste en someter a las ideas, generadas en respuesta a las 7 pistas de investigación, a una evaluación de su viabilidad. Para la evaluación se utilizan criterios pertinentes y apropiados al problema en cuestión.

4- **Elaboración y Realización** de la propuesta en base a la idea o ideas finalistas.


 * Bibliografía:**

Churba, Carlos A. (2007) "//La Creatividad". Un Enfoque Dinamizador de las Personas y Las Organizaciones.// Buenos Aires. Editorial Dunken. 7ta. Edición

Demory, Bernard. (1991). “//Técnicas de Creatividad//”. Barcelona. Ediciones Granica.